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miércoles, 1 de agosto de 2012

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PEDAGOGICA MEDIADA POR LAS TICS DEL DOCENTE EGRESADO DEL PNFE MUNICIPIO PÁEZ ESTADO MIRANDA

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA FUERZA ARMADA VICERRECTORADO ACADÉMICO DIRECCIÓN NACIONAL DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO ASIGNATURA: MÉTODO PROPUESTA DE ACTIVIDADES PEDAGOGICA MEDIADA POR LAS TICS DEL DOCENTE EGRESADO DEL PNFE MUNICIPIO PÁEZ ESTADO MIRANDA ESTUDIANTE: DUARTE LINA TUTOR: Dr. MIGUEL ALVARES Caracas; Julio; 2012 PROPUESTA DE ACTIVIDADES PEDAGOGICA MEDIADA POR LAS TICS DEL DOCENTE EGRESADO DEL PNFE MUNICIPIO PÁEZ ESTADO MIRANDA Duarte Lina1, 1-Pedagógico Manuel Siso Martínez Municipio José Antonio Páez Estado Miranda Correo: Linaduarte96@yahoo.com ABSTRAT El propósito de este estudio fue diseñar una propuesta de actividades pedagógica mediada por las tics del docente egresado del Programa Nacional de Formación de Educadores, Municipio Páez Estado Miranda, al contribuir al conocimiento y manejo de herramientas innovadoras en el desarrollo de las capacidades cognitivas-creativas necesarias para producir acciones que coincidan con aquellos aprendizajes que sostienen, desde todos los tiempos, las practicas pedagógicas desde una ética humanística, mostrando diferentes alternativas y estrategias tecnológicas para abordar situaciones diversas dentro y fuera del ámbito escolar, que faciliten un ambiente positivo, armónico y un clima propicio para el logro de los objetivos pedagógicos, en los niños y niñas. Por La falta de formación e información del docente egresado del PNFE relacionadas a las innovaciones tecnológicas, para el mejor uso de las TIC en el aula. Para el logro de los objetivos propuestos se utilizo las bases teóricas de estudios sobre este tópico. La metodología empleada se ubica dentro del enfoque de Investigación documental tipo explicativa con un modelo factible. El procedimiento fue estructurado en varias fases para la caracterización de los elementos a través de una encuesta aplicada a una muestra de 30 docentes egresados del PNFE, de un cuestionario estructurado por quince (15), medidas de valides y confiabilidad del instrumento, por parte de jueces competentes. Los hallazgos de este estudio se resumen en la efectividad de la investigación por la necesidad planteada. Por cuanto se pudo evidenciar la receptividad por parte de la comunidad educativa al aplicar y desarrollar cada unas de las estrategias innovadoras presentadas en la propuesta del diseño en el proceso enseñanza y aprendizajes y la facilidad de ser adaptadas a las clases impartidas en cada grado. Se puede concluir que dichas estrategias innovadoras facilitan la globalización de las áreas de aprendizaje. Descriptores: Propuestas de Acciones, Estrategias innovadoras. ELEMENTOS QUE SE RELACIONAN EN LA INVESTIGACIÓN Epistémico: Mayor, en Morin, 2004 «La fuerza del futuro» OCDE, 2001 Reformada sino Que debe ser reinventada. La Metodología se ubica dentro del enfoque de Investigación documental tipo explicativa con un modelo factible Enfoque Teórico: Yolvy Javier Quintero Cordero 2011 Participación activa y creativa Juan José Fonseca Pérez 2007 La teleformación BIBLIOGRAFÍA ANOTADA Criterios Textos Autor Propósito Audiencia Metodología Conclusiones 01 Edgar Morin 2004 Explicar lo visible complejo por lo invisible simple Investigadores y universitarios La epistemología de la complejidad Necesidad de elaborar una ciencia nueva para el conocimiento del conocimiento. incertidumbre en el ensamblaje de las ideas 02 Juan José Fonseca Pérez 2007 La teleformación permanente sociológica, psicológica y pedagógica de los docentes Profesores de las Sedes Universitarias Municipales Establecimiento de un programa socio Educativo de diagnóstico, rediseño o adecuación Garantiza responder a las necesidades, intereses y potencialidades 03 Édgar Morin 2009 Aplicación de los siete saberes Investigadores y universitarios La Teoría de la Complejidad Lucidez Pertinencia Humanidad Identidad Certezas Comprender Ética 04 Yolvy Javier Quintero Cordero 2011 Participación activa y creativa del personal docente Estudiante PNFE en formación 8 talleres de socialización, estrategia pedagógica Mejoras significativas en el desarrollo los modos de actuación pedagógicos profesionales

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PEDAGOGICAS MEDIADA POR LAS TICS DEL DOCENTE EGRESADO DEL PNFE MUNICIPIO PÁEZ ESTADO MIRANDA

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA
DE LA FUERZA ARMADA
VICERRECTORADO ACADÉMICO
DIRECCIÓN NACIONAL DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
ASIGNATURA: MÉTODO














PROPUESTA DE ACTIVIDADES PEDAGOGICA MEDIADA POR LAS TICS DEL DOCENTE EGRESADO DEL PNFE MUNICIPIO PÁEZ ESTADO MIRANDA






ESTUDIANTE:
DUARTE LINA
TUTOR:
Dr. MIGUEL ALVARES


                                                                                
                                                      Caracas; Julio; 2012

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PEDAGOGICA MEDIADA POR LAS TICS DEL DOCENTE EGRESADO DEL PNFE MUNICIPIO PÁEZ ESTADO MIRANDA

Duarte Lina1, 1-Pedagógico Manuel Siso Martínez
Municipio José Antonio Páez Estado Miranda
Correo: Linaduarte96@yahoo.com


ABSTRAT

El propósito de este estudio fue diseñar una propuesta de actividades pedagógica mediada por las tics del docente egresado del Programa Nacional de Formación de Educadores, Municipio Páez Estado Miranda, al contribuir al conocimiento y manejo de herramientas innovadoras en el desarrollo de las capacidades cognitivas-creativas necesarias para  producir acciones que coincidan con aquellos aprendizajes que sostienen, desde todos los tiempos, las practicas pedagógicas desde una ética humanística, mostrando diferentes alternativas y estrategias tecnológicas para abordar situaciones diversas dentro y fuera del ámbito escolar, que faciliten un ambiente positivo, armónico y un clima propicio para el logro de los objetivos pedagógicos, en los niños y niñas. Por La falta de formación e información del docente egresado del PNFE  relacionadas a las innovaciones tecnológicas, para el mejor uso de las TIC en el aula. Para el logro de los objetivos propuestos se utilizo las bases teóricas de  estudios sobre este tópico. La metodología empleada se ubica dentro del enfoque de Investigación documental tipo explicativa con un modelo factible. El procedimiento fue estructurado en varias fases para la caracterización de los elementos a través de una encuesta aplicada a una muestra de 30 docentes egresados del PNFE, de un cuestionario estructurado por quince (15), medidas de valides y confiabilidad del instrumento, por parte de jueces competentes. Los hallazgos de este estudio se resumen en la efectividad de la investigación por la necesidad planteada. Por cuanto se pudo evidenciar la receptividad por parte de la comunidad educativa al aplicar y desarrollar cada unas de las estrategias innovadoras presentadas en la propuesta del diseño en el proceso enseñanza y aprendizajes y la facilidad de ser adaptadas a las clases impartidas en cada grado. Se puede concluir que dichas estrategias innovadoras facilitan la globalización de las áreas de aprendizaje.

     Descriptores: Propuestas de Acciones, Estrategias  innovadoras.





ELEMENTOS QUE SE RELACIONAN
EN LA INVESTIGACIÓN


Epistémico:                                               Mayor, en Morin, 2004                                      «La fuerza del futuro»
OCDE, 2001 Reformada sino
Que   debe ser reinventada.                                                 





La Metodología se ubica dentro del enfoque de Investigación documental tipo explicativa con un modelo factible
                                                                 Enfoque Teórico:
Yolvy  Javier Quintero Cordero 2011                                                       Participación activa y creativa
                                                                 Juan José Fonseca Pérez 2007
La teleformación











BIBLIOGRAFÍA ANOTADA

      Criterios


Textos


Autor

Propósito

Audiencia

Metodología

Conclusiones



01


 Edgar Morin
 2004

 Explicar lo visible complejo por lo invisible simple

Investigadores y universitarios

La epistemología de la complejidad
Necesidad de elaborar una ciencia nueva para el conocimiento del conocimiento. incertidumbre en el ensamblaje de las ideas





02



Juan José Fonseca Pérez 2007
La teleformación permanente sociológica, psicológica y pedagógica de los docentes

Profesores de las Sedes Universitarias
Municipales

Establecimiento de un programa socio
Educativo de
diagnóstico, rediseño o adecuación


Garantiza responder a las necesidades, intereses y potencialidades

03

Édgar Morin
2009


Aplicación de los siete saberes
Investigadores y universitarios
La Teoría
de la Complejidad
Lucidez Pertinencia Humanidad Identidad Certezas Comprender Ética



        04

Yolvy  Javier Quintero Cordero 2011

Participación activa y creativa del personal docente

Estudiante PNFE
en formación

8 talleres de socialización,
estrategia pedagógica
Mejoras
significativas en el desarrollo los modos de actuación pedagógicos
profesionales




PROPUESTA DE ACTIVIDADES PEDAGOGICA MEDIADA POR LAS TICS DEL DOCENTE EGRESADO DEL PNFE MUNICIPIO PÁEZ ESTADO MIRANDA

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA
DE LA FUERZA ARMADA
VICERRECTORADO ACADÉMICO
DIRECCIÓN NACIONAL DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
ASIGNATURA: MÉTODO














PROPUESTA DE ACTIVIDADES PEDAGOGICA MEDIADA POR LAS TICS DEL DOCENTE EGRESADO DEL PNFE MUNICIPIO PÁEZ ESTADO MIRANDA






ESTUDIANTE:
DUARTE LINA
TUTOR:
Dr. MIGUEL ALVARES


                                                                                
                                                      Caracas; Julio; 2012

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PEDAGOGICA MEDIADA POR LAS TICS DEL DOCENTE EGRESADO DEL PNFE MUNICIPIO PÁEZ ESTADO MIRANDA

Duarte Lina1, 1-Pedagógico Manuel Siso Martínez
Municipio José Antonio Páez Estado Miranda
Correo: Linaduarte96@yahoo.com


ABSTRAT

El propósito de este estudio fue diseñar una propuesta de actividades pedagógica mediada por las tics del docente egresado del Programa Nacional de Formación de Educadores, Municipio Páez Estado Miranda, al contribuir al conocimiento y manejo de herramientas innovadoras en el desarrollo de las capacidades cognitivas-creativas necesarias para  producir acciones que coincidan con aquellos aprendizajes que sostienen, desde todos los tiempos, las practicas pedagógicas desde una ética humanística, mostrando diferentes alternativas y estrategias tecnológicas para abordar situaciones diversas dentro y fuera del ámbito escolar, que faciliten un ambiente positivo, armónico y un clima propicio para el logro de los objetivos pedagógicos, en los niños y niñas. Por La falta de formación e información del docente egresado del PNFE  relacionadas a las innovaciones tecnológicas, para el mejor uso de las TIC en el aula. Para el logro de los objetivos propuestos se utilizo las bases teóricas de  estudios sobre este tópico. La metodología empleada se ubica dentro del enfoque de Investigación documental tipo explicativa con un modelo factible. El procedimiento fue estructurado en varias fases para la caracterización de los elementos a través de una encuesta aplicada a una muestra de 30 docentes egresados del PNFE, de un cuestionario estructurado por quince (15), medidas de valides y confiabilidad del instrumento, por parte de jueces competentes. Los hallazgos de este estudio se resumen en la efectividad de la investigación por la necesidad planteada. Por cuanto se pudo evidenciar la receptividad por parte de la comunidad educativa al aplicar y desarrollar cada unas de las estrategias innovadoras presentadas en la propuesta del diseño en el proceso enseñanza y aprendizajes y la facilidad de ser adaptadas a las clases impartidas en cada grado. Se puede concluir que dichas estrategias innovadoras facilitan la globalización de las áreas de aprendizaje.

     Descriptores: Propuestas de Acciones, Estrategias  innovadoras.





ELEMENTOS QUE SE RELACIONAN
EN LA INVESTIGACIÓN


Epistémico:                                               Mayor, en Morin, 2004                                      «La fuerza del futuro»
OCDE, 2001 Reformada sino
Que   debe ser reinventada.                                                 





La Metodología se ubica dentro del enfoque de Investigación documental tipo explicativa con un modelo factible
                                                                 Enfoque Teórico:
Yolvy  Javier Quintero Cordero 2011                                                       Participación activa y creativa
                                                                 Juan José Fonseca Pérez 2007
La teleformación











BIBLIOGRAFÍA ANOTADA

      Criterios


Textos


Autor

Propósito

Audiencia

Metodología

Conclusiones



01


 Edgar Morin
 2004

 Explicar lo visible complejo por lo invisible simple

Investigadores y universitarios

La epistemología de la complejidad
Necesidad de elaborar una ciencia nueva para el conocimiento del conocimiento. incertidumbre en el ensamblaje de las ideas





02



Juan José Fonseca Pérez 2007
La teleformación permanente sociológica, psicológica y pedagógica de los docentes

Profesores de las Sedes Universitarias
Municipales

Establecimiento de un programa socio
Educativo de
diagnóstico, rediseño o adecuación


Garantiza responder a las necesidades, intereses y potencialidades

03

Édgar Morin
2009


Aplicación de los siete saberes
Investigadores y universitarios
La Teoría
de la Complejidad
Lucidez Pertinencia Humanidad Identidad Certezas Comprender Ética



        04

Yolvy  Javier Quintero Cordero 2011

Participación activa y creativa del personal docente

Estudiante PNFE
en formación

8 talleres de socialización,
estrategia pedagógica
Mejoras
significativas en el desarrollo los modos de actuación pedagógicos
profesionales